Или еще более простой пример. В апрельском неодетом лесу на солнцепеке попались первые бабочки — лимонницы и крапивницы. Естественно, дитя не пройдет равнодушно мимо этих интересных созданий. Может быть, и спросит, почему сейчас мелькают только эти бабочки, а не другие? Выслушав, что крапивницы и лимонницы крылатыми зимовали в листвяной подстилке, а их подружки — кто в виде яйца, кто в виде куколки и потому пока еще крылатыми не стали, — маленький собеседник, возможно, надолго запомнит и внешний вид замечательных насекомых, и причину их столь раннего появления.

При знакомстве с певчими птицами надо, чтобы ребенок вполне насладился их голосом. Ведь по голосу он в дальнейшем и будет в основном определять многих пернатых. Весна, известное дело, многоголоса, и всех птиц не переслушаешь. Поэтому первую остановку делают возле обычной, хорошо известной любому взрослому птицы.

В поле это будет, конечно же, жаворонок! Его песнь звонка и неподражаема, она с первого раза западает в душу. Именно эта птица почиталась в Древней Руси символом родины. Как проникновенны строчки «Задонщины»: «О жаворонок, летняя птица, красных дней утеха, возлети под синие облака, посмотри к сильному граду Москве, воспой славу»... Спокойный, ненавязчивый тон бесед, предоставление ребенку значительной самостоятельности в выборе тем разговора, покровительственное отношение к животным и растениям — такое общение с природой становится для ребенка притягательным, неизгладимым.

Иногда даже не рассказ, а всего лишь оброненная фраза запоминается ему надолго, потому что фенологическая прогулка как бы обостряет интерес ко всему. Допустим, родители с ребенком идут просохшей поляной, и совсем юный натуралист невольно залюбовался корой осин: молодая кора стволов словно шелком обтянута.